（贵阳学院阳明学与黔学研究院：余政潼）

【作者简介】

余政潼，男，汉族，甘肃陇南人，贵阳学院阳明学与黔学研究院硕士研究生。主要从事中国哲学的学习与研究工作。

【摘 要】本文以贵州知名教育家黄齐生先生为研究对象，通过对他的生平事迹和精神风貌的深入挖掘和再认识，旨在揭示这位近代教育家、民主战士的卓越贡献及其在历史进程中的重要地位。通过回顾黄齐生的早年经历，包括他的求学之路、教育事业的起步以及对社会变革的积极参与，从而分析其在近代中国民主革命运动中的角色和贡献。

【关键词】黄齐生；民族精神；历史事迹

前 言

黄齐生，原名黄禄祥，字齐生，号青石，晚年号石公，是我国近代史上一位杰出的教育家、爱国民主人士。他的一生充满了传奇色彩，无论是在教育领域还是在政治活动中，都展现出其深厚的学识、坚定的信念和崇高的精神风貌。

黄齐生的生平事迹跨越了清末、民国以及抗日战争等多个重要历史时期，他的经历不仅丰富多样，而且具有深刻的时代意义。从投身教育事业，到积极参与政治活动，再到为国家和民族的事业献出生命，黄齐生的每一个阶段都留下了浓墨重彩的一笔。

一、黄齐生生平概述

黄齐生，原名黄禄祥，又名黄鲁连，字齐生，号青石，晚年号石公，是我国近代史上一位具有重要影响力的教育家、爱国民主人士。

黄齐生出生于贵州安顺。安顺一个多民族聚居的地区，这也为他后来的民族工作奠定了重要基础。他的祖籍是江西抚州。黄齐生的家庭虽然并非显赫，但他的父亲黄玉堂是一位有文化素养的商人，这为黄齐生提供了良好的家庭教育环境。黄齐生自幼聪颖好学，深受家庭影响。黄齐生早年自学商道，后来在贵州达德学校等教育机构接受教育，他的教育经历为他后来的教育事业打下了坚实的基础。

黄齐生一生致力于教育事业。他参与创办了贵阳达德学校，并多次主持兴办其他学校，为贵州乃至全国的教育事业做出了巨大贡献。与此同时，黄齐生还积极参与政治活动。武昌起义爆发后，他参与贵州的起义，组织成立贵州军政府。此外，他还参加了护国运动，反对袁世凯复辟帝制，展现了强烈的爱国情怀。

抗日战争期间，黄齐生组织抗日救国会，宣传抗日，为民族解放事业做出了努力。黄齐生在抗日战争胜利后，致力于乡村教育改革，他在江苏昆山、山东邹平、河北定县等地开展乡村教育，为提高农村教育水平做出了贡献。黄齐生还积极支持留欧学生的革命活动，与陶行知等教育家共同创办晓庄师范，为革命事业培养人才。

1946年，黄齐生与叶挺、王若飞等一同返回延安时，不幸在山西兴县黑茶山飞机失事中遇难，被追认为“四八烈士”。

二、黄齐生的优异事迹

（一）教育救国：对教育事业的热爱与执着

黄齐生一生以教育为志业，其精神内核体现为“教育救国”的坚定信念。他早年因家境贫寒辍学，却通过自学研读西方哲学著作与维新思想，形成了融合中西的教育理念。1904年，他与兄长黄干夫创办贵阳达德学校，这是贵州最早的新式学堂之一。该校不仅教授传统经典，还引入《民约论》《天演论》等西方思想，倡导男女平等、婚姻自由，并首创贵州女学，推动女子“天足”运动，打破封建礼教桎梏。

黄齐生的教育实践具有鲜明的革新性。他主张“知行合一”，组织学生成立“贵州教育实业参观团”，赴山东、河南等地考察，将社会实践融入教学。1917年率王若飞等学生赴日留学，后又转赴欧洲勤工俭学，成为中国早期探索国际教育合作的先驱。他的教育理念不仅限于知识传授，更注重培养“救国救民”的实践能力，这种以教育为纽带连接国家命运的精神，成为近代中国教育革新的典范。

（二）爱国情怀：对国家命运的责任与担当

黄齐生的爱国精神贯穿其一生。辛亥革命爆发后，他编导《大埠桥》《亡国恨》等爱国剧目，以文化唤醒民众；1915年袁世凯与日本签订“二十一条”时，他领导达德师生游行抗议，并在校园刻石“忽忘五月七日”警示后人。抗战期间，他两次赴延安考察，向国统区民众宣传共产党的抗日政策，揭露国民党消极抗日的真相，甚至在安顺乡村演讲八路军事迹，成为连接中共与西南民众的重要桥梁。

1931年王若飞被捕后，黄齐生多次赴归绥探监并奔走营救。1946年重庆“较场口惨案”发生后，他作为延安代表赴渝慰问受伤民主人士，以行动诠释“党外人士第一人”的担当。这种将个人命运与国家兴亡紧密相连的精神，展现了近代知识分子浓浓的家国情怀。

（三）勇于创新：对教育、政治、文化领域的探索与实践

作为知名教育家，黄齐生具有强烈的创新意识。具体表现在以下三端：

一是教育领域的创新。

黄齐生打破传统私塾模式，在达德学校开设自然科学课程，创办《达德周刊》讨论时政，推动贵州新文化运动。

二是政治领域的创新。

从支持护国运动到晚年认同共产主义，黄齐生始终站在时代前沿。1923年旅欧期间，黄齐生开始接触马克思主义，成为早期同情中共的民主人士。抗战期间的延安之行后，黄齐生公开宣称“只有共产党能救中国”，实现了从维新改良到革命救国的思想跨越。

三是文化领域的创新。

黄齐生倡导汉苗文化沟通，支持乡村建设实验。晚年任正则艺专教授时，他将传统文化与革命思想结合，培养兼具艺术修养与社会责任的新青年。

三、正确看待黄齐生的历史与当代价值

首先，黄齐生是教育现代化先驱。达德学校的创办为贵州乃至西南地区新式教育树立标杆，其“教育兴邦”理念至今影响深远。

其次，黄齐生是民主革命时期统战实践的生动范例。他作为“党外人士第一人”，证明爱国民主力量与共产党的合作是民族解放的重要路径。

第三，黄齐生在近代中国文化发展中曾起着十分重要的桥梁作用。他通过组织留学、考察与讲学，促进了中西思想文化的交融，为闭塞的西南地区注入现代文明活力。

最后，从当代价值来看，黄齐生故居及陈列馆已成为爱国主义教育基地，年接待游客上万人次，其“教育救国”理念对当代教育改革与人才培养仍具启示意义：

启示之一： 教育者需兼具理想与现实关怀。黄齐生“知行合一”理念对当前素质教育改革具有镜鉴意义。

启示之二：爱国精神的多元表达。在全球化时代，如何以文化自信凝聚民族共识，黄齐生的实践提供历史参照。

启示之三：知识分子社会角色的转换。黄齐生的人生经历证明，教育者亦可成为社会变革的推动者，这对当今学者参与公共事务具有激励作用。

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